Kinder beobachten ihre Umgebung sehr genau und bringen eine natürliche Geduld und Neugier mit, wenn es darum geht, Dingen auf den Grund zu gehen. Unsere Umwelt ist voller bemerkenswerter Phänomene der belebten und unbelebten Natur, die Kinder ins Staunen versetzen, ihre Aufmerksamkeit fesseln und Fragen an die Natur stellen lassen. Dabei tauchen oft Fragen und Vermutungen auf nach Sinn und Ursprung des Lebens und der Dinge, die sie umgeben: Woher kommt der Sand am Fluss oder am Meer? Woher wissen wir, dass es früher Dinosaurier gab? Wie groß ist unendlich?
In diesem Workshop setzen wir uns damit auseinander, wie Sie mit Kindern über Phänomene der belebten und unbelebten Natur ins Philosophieren kommen können. Außerdem lernen Sie naturwissenschaftliche Lernumgebungen kennen, mit deren Hilfe Sie sowohl mit Kita als auch mit Grundschulkindern den Einstieg ins Philosophieren gestalten können. Dazu schauen wir uns Lernumgebungen aus den Bereichen Akustik, Optik, Ästhetik und Umweltökologie genauer, ergründen und hinterfragen sie gemeinsam. Wie können Sie Sie Kinder auf ihrem philosophischen Weg begleiten und sie so in der Eigenständigkeit ihres Denkens unterstützen? Neben Methoden des Philosophierens mit Kindern lernen Sie naturwissenschaftliche Lernumgebungen kennen, die die Verbindung von Philosophieren mit Vorschulkindern als Teil der naturwissenschaftlichen Grundbildung genauso zeigen wie die Möglichkeiten von Philosophieren mit Kindern im Sachunterricht.
