Natur- und Alltagsphänomene im Sachunterricht

Schüler:innen kommen mit Alltagserfahrungen und ihren Vorstellungen dazu in den Sachunterricht. Sie kennen bereits verschiedene Natur- und Alltagsphänomene: Zucker löst sich im Tee auf, Steine springen auf der Wasseroberfläche und große Schiffe schwimmen im Wasser. Wie können Sie Kinder darin unterstützen, diese Alltagstheorien zu erweitern oder zu vertiefen? Wir gehen zunächst der Frage nach, was Forschen bedeutet und wie naturwissenschaftliche Erkenntnisse entstehen. Und wir übertragen die Frage auf den Sachunterricht: Welche Anknüpfungspunkte sind für Grundschulkinder besonders spannend und relevant? Welche Erkenntnisse können die Kinder dabei erlangen? Und welche Kompetenzen benötigen sie, um zunehmend eigenständig forschend zu lernen? Im Basismodul setzen wir das anhand des Themas Wasser praktisch um und erforschen ausgewählte Aspekte aus dem Bildungsplan der Grundschule wie Materialeigenschaften, Zustandsformen des Wassers, Wasserlöslichkeit, Auftrieb und Verdrängung. Nehmen Sie viele Ideen für die Umsetzung in ihrer Schulpraxis mit, reflektieren Sie Ihre eigene Rolle als Lernbegleitung und probieren Sie ausgewählte Inhalte selbst aus. Sie erhalten dazu von uns ein Feedback. Im Basismodul werden die Grundlagen dafür gelegt, naturwissenschaftliche Lernprozesse zu gestalten und zu begleiten, die die Motivation und Freude am Forschen und das fachliche Lernen der Kinder im Blick haben.

Weitere Module haben folgende Schwerpunkte:

• Luft ist nicht nichts! Spannende Lernumgebungen mit Luft im Sachunterricht entdecken.
• Töne hören, sehen und fühlen. SuS kognitiv aktivieren und Sachunterricht inhaltlich strukturieren am Beispiel Schall 
• Wie entsteht eigentlich Regen? Messen und Dokumentieren im Sachunterricht am Beispiel Wetter.
• Karten lesen lernen. Orientierung im Raum im Sachunterricht einführen.
• Faszination Licht und Schatten. Forschendes Lernen im Sachunterricht 
• Brücken bauen: Vielperspektivität im Sachunterricht
• Nichts ist wie es scheint? Philosophieren zu optischen Phänomenen und Zeit im Sachunterricht

Zielgruppe:
Dieses Modul richtet sich an Grundschullehrkräfte und Fachkräfte aus Hort und Förderschule.

Teilnahmebescheinigung:
Die Teilnahme wird bescheinigt. Die Teilnahmebescheinigung erhalten Sie bei Erfüllung der Voraussetzungen laut AGBs nach dem letzten Veranstaltungstermin.

Veranstaltungsorte:
Die Fortbildung wird in Heidelberg, Mainz, Bad Kreuznach und Sinsheim angeboten.

Alle Basismodule der Forscherstation:

• sind kostenlos
• finden an einem Einzeltermin statt und dauern ca. 5 Stunden
• können einzeln oder im Tandem (zwei Lehrkräfte oder Fachkräfte aus der gleichen Schule) besucht werden
• können zum Plakettenerwerb genutzt werden
• legen Grundlagen dafür, naturwissenschaftliche Lernprozesse zu gestalten und zu begleiten
• beinhalten praktische Erprobungen und Reflexionsphasen

Bei Fragen zu Modulinhalten wenden Sie sich an: Anne Niemietz, niemietz@forscherstation.de, Tel. 06221-43103-32
Für organisatorische Fragen wenden Sie sich an: Dina Peters, peters@forscherstation.de, Tel. 06221-43103-20

Zusatzinfo für Lehrkräfte aus Rheinland-Pfalz für den Termin in Bad Kreuznach:
Bitte melden Sie sich zusätzlich unter dem Veranstaltungskatalog des Pädagogischen Landesinstitut Rheinland-Pfalz an.